剛剛聽到隔壁的業務在發表他的高見，實在是太高明了所以我忍不住過去跟他聊天
「你為什麼不提高我們核口可樂的銷售量，降低萬事可樂的銷售量，這樣我們年終獎金就有救了」
『你講的這麼簡單，可是我們直營店的店員一直罵客戶，是要怎麼提升？』
「提高銷售量很簡單啊，只要降低成本、增加產量、讓廣告有更多可見度、消費者就會喜歡上核口啦」
『可是這些都是方針，不是作法啊？』
「你居然質疑我，你是萬事可樂的間諜！」
從政宣言
核口可樂個案探討（二）
虛擬案例探討二
有人看了核口可樂的新廣告，就跑去直營店想要買一罐來喝，結果店員說「你背的是萬事可樂的背包，你先承認你是萬事可樂的間諜吧」
這個客人覺得心有不甘，本來想轉頭就走的，但是冷靜想了一下，決定再給核口可樂一次機會，就寫了客訴信給總公司。
你是核口可樂的客戶關係工程師（俗稱客服），奉命要慰留這個客戶。
問題
請問你要採取什麼態度，最有可能慰留這個客戶呢？
A. 「那是店員的個人行為，不代表本公司」
B. 「先承認你是萬事可樂的間諜，我們再來繼續討論」
C. 「這麼容易就生氣你這個玻璃心崩潰了哭哭ㄛ」
D. 「我又不用對你的人生負責，我們只要賣好產品就好了」
E. 其他
核口可樂個案探討（一）
facebook討論串，笑點都在底下的留言，我只有貼原文
你是「核口可樂」的業務，奉命要開拓可樂的銷售量。於是你做了市調之後，發現這個市場上呈現：
– 30%的人只喝「核口可樂」
– 30%的人只喝「萬事可樂」
– 10%的人只喝「胡椒護士」
– 另外30%的人只要是碳酸水就好
問題一
請問這時候你該把廣告經費，主要砸在哪一群人，業績才會成長呢？
A. 核口可樂派
B. 萬事可樂派
C. 胡椒護士派
D. 不挑派
E. 其他（請自行說明）
問題二
決定好投放目標之後，你要用哪一種策略呢？
A. 「我們家核口可樂超好喝」
B. 「萬事可樂有毒千萬不能喝」
C. 「不喝核口可樂的人都是白癡」
D. 「我認為世界上應該只有核口可樂，其他碳酸水都要廢除」
E. 其他（請自行說明）
2015我的facebook大事記（？
紀錄一下去年莫名被分享的文章…
忘記是什麼事情的心得了，不過反正百搭。有人轉貼到香港的討論區去，所以後來fb轉貼的幾乎都是香港人
一個人宣稱2+2=4，另一個人宣稱2+2=5，請問客觀中立的人應該要回答？
A. 4
B. 5
C. 4.5
D. 政治好骯髒不要問我
這篇是李登輝出手放流刺網之後的心得，不知道是哪個節點幫我轉貼了
如果你認為「人民要效忠政府」是合理的，那日本時代的人民效忠日本政府有什麼不對？
如果你認為「日本時代的台灣人應該抗日」是合理的，那我們現在反政府有什麼不對？
其實是牛奶那篇，有人轉貼到ck101去，所以日記這邊流量有點高
這幾天這篇文章很紅，又激起一堆人討論林鳳營牛奶是不是黑心食品了
我先說結論，這不是黑心食品造成的，而是因為林鳳營牛奶他已經死了。
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底下的筆記有點長，就不貼過來了
蔡英文上台之後能救回什麼？
有人在問說國民黨今年惡搞了很多行政命令，希望民進黨明年可以用行政命令彌補回來。其實這件事情非常難，我想了一個簡單的例子，大概類似這樣：
「你老婆趁你不知道的時候，盜刷了你的信用卡，買了一大堆松露，而且通通吃完了」
實質好處都被她拿走了，而金錢上的損失即使叫她賠錢，也馬上會在其他家用的花費上浮現出來。
你能怎麼辦？還能怎麼辦？種種意義上都不能怎麼辦吧？
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以下開放「醒醒吧你沒有老婆」
台北市宣佈廢除暑假作業的相關討論
這可能是少數看到會讓人覺得教育有救的新聞…
小學生大解放 北市刪除寒暑假作業！
北市教育局日前刪除有40年歷史的「台北市各國民小學寒暑假作業實施要點」，全市150所小學寒暑假「解放」，沒有制式的寒暑假作業本，學生自己安排，練跳繩、幫爸媽搥背、買菜、甚至發呆一個寒假，都可是寒假作業，為全台首創。
難得看到好像教育有救了，就看到沒救的老師出來發表意見了
寒暑假作業廢除／鼓勵孩子怠惰 柯P割錯盲腸了
任何事情廢除容易，重建難，恢復更難；就像當年老師課稅，主政者把授課節數降到十六節，平均一天只上半天，致使繁複的行政職沒人做，現在根本不可能調回當初的節數。殷鑑不遠，如今廢除寒暑假作業，表面上嘉惠學子，卻是弱化社經背景卑微的孩子，鼓勵怠惰的放牛吃草決策，顯然割錯了盲腸。
說到校長為什麼會身處於平行世界，我有一個假說是這樣
教育理論中，好幾個地方呈現一種「因為現在已經有這個設計了，所以我們要替他找到好處，證明這個設計確實有好處」的質感
而能當老師、當校長的人，小時候一定是「標準答案」的熱愛者，才能在競爭中脫穎而出，於是會把上述句子理解成
「為了達成某個目的，所以我們才需要暑假作業，而去除了暑假作業，就是否定那個目的」
而這是保守主義者無法認同的危險想法
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但是對我們來說，去除暑假作業，是因為他的好處已經不夠明顯，而負面效果卻很明顯。
那為什麼要留著這個「儀式」呢？
講到「教育理論」…
有關心過的人都知道，教育理論是追求「滿足大部分人的需求，所以顧不了兩側的極端值」。我們先不管那個偏峰或雙峰，當成常態來說的話，這就是滿足了中間95%，卻放棄了上下各2.5%的人。
乍看之下不多，每個班只會有一個怪胎、一個笨蛋？
但是實際上每個人都會在不同向度上，有機會成為那個2.5%。
有數學天才卻是國文白癡、有理化天才卻是美術白癡，在任何一個科目上面，感覺到「被排擠」的經驗，可能是遠超過25%的人。
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太抽象嗎？那來個具象一點的好了
【TED精選-平均的迷思，依據極端值設計教材】-L.Todd Rose
話說上個禮拜在捷運上看到五或六年級的大女生，在跟媽媽解釋說「為什麼我需要一隻手機」
開始講起手機有什麼好處、同學都怎麼用、學校怎麼避免上課濫用，全程都沒有看小抄。
然後媽媽問起「會不會很花錢」的時候，甚至還可以提出說同學都用什麼樣的資費，而且因為都用網路，所以只要辦可以接電話的預付卡就好了。
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各位同學，這就是數位原生種的競爭力，千萬不要小看想要拗人買東西的女生了
票票等值的事情…
校長徐建國認為，「並非採納較多人的意見就是民主」，他舉例建中畢業、台清交等名校畢業的人，跟只有國小畢業的遊民，學識有所差距，「卻都是一人一票，這是不公平的。」
有這種主張的人，都自以為自己是「比較大」的那一邊。所以最好的方法就是讓他變成比較小的那一邊，看他支不支持？
- 「60歲以上的人離世不遠，沒有資格用選票決定國家的未來，所以不准投票」
- 「稅率低於平均值的人出力比較少，沒有資格（略」
- 「不認同民主就是票票等值的人，缺乏基本的民主素養，沒有資格（略」
通常對方聽到類似的說法就會瞬間腦羞，你就可以回他說「現在知道我們在不爽什麼了嗎？」
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中華民國憲法裡面的「重女輕男」
今天民進黨公佈了大家期待已久的不分區立委名單，一共34人。事實上不分區席次是34席，所以理論上不需要提出更多名單。但是有看名單的人應該會發現一件很奇怪的事情，為什麼有這麼多女性立委候選人？
這其實是我國憲法裡面一個非常奇妙的「重女輕男」的規定：
中華民國憲法增修條文 第 4 條
各政黨當選名單中，婦女不得低於二分之一。
以下開放猜測原因：
- 這一定是男性霸權，想從制度弱化女性的被選舉權
- 這一定是女權霸權，想從制度阻止男性的參政權
- 這一定是戈魯戈姆搞得鬼！
菜英文的「維持現狀」之我見
關於蔡英文說的「維持現狀」，很多人在罵說「這樣跟國民黨什麼不一樣」，所以我簡單的講一下我的看法。
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我認知中，這個要維持的現狀是「台灣人都以為台灣是個國家，只是不夠正常化，只要推動國家正常化就可以了」
但是過去八年來是在這個基礎上，偷偷的東放一點水、西塞一點錢，所以變成各種國際組織、各種經濟都掌握在老大哥手裡，已經隨時會被掐爆了。
然後國民黨的「維持現狀」，就是維持在「老大哥很好心不會掐爆」，這樣子他們的利益才能最大化。（請想像成旺財乖就有吃不完的肉湯）
但是蔡英文的「維持現狀」，會比較接近「那就把這些生命線抽回來，要爆也要爆在台灣人手裡，不能這麼被動」。（請想像成喵星人寧願餓肚子也不要隨便吃有毒的東西）
正確的認識法律制度
很多人以為法律是「政府制定了，人民就會遵守」，這是嚴重的誤解。
法律事實上是「政府制定了，人民如果知道的話，被抓到了會被處罰」的一種制度。
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所以如果人民滿足以下任何一項條件
- 不知道
- 不會被抓到
- 不會被處罰
的話，這條法律就毫無意義
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