那那西 – 愛情萬歲：…在愛情中忘記了愛情！ 說:
還有
那那西 – 愛情萬歲：…在愛情中忘記了愛情！ 說:
要相信我
那那西 – 愛情萬歲：…在愛情中忘記了愛情！ 說:
妳真的很特別
nothing but human(良心不允許我高談闊論 理智也不允許我太過誠實)三月十八 天邊一朵雲(我討厭中庸…但是我不夠特別) 說:
恩…
nothing but human(良心不允許我高談闊論 理智也不允許我太過誠實)三月十八 天邊一朵雲(我討厭中庸…但是我不夠特別) 說:
謝謝
要拍得獎的話，應該是講到這邊就停下來，然後把鏡頭轉到別的地方去，讓觀眾自己想像下半句是什麼，省得把後半句的什麼天然呆啊，萬年羅利啊之類的講出來，然後當場從文藝片變成殺陣…
鬼火同學：「ㄟ？KA版的鋼球耶？」
APP：「對啊，上個禮拜去拿的」
鬼火同學：「你有看KERORO軍曹嗎？」
APP：「僅…僅僅一台的鋼球…」
鬼火同學：「啊？什麼？」
APP：「…就是TAMAMA隊長那一話的台詞啊」
上課心得
作業太多了
每個星期四都是黑色星期四！白話文的部分還好，雖然不贊成文章的思想，但是至少有多多少少把東西吞進去，才知道有什麼好不贊成的。而韻文的部分，對於連賦比興都沒聽過的我而言，實在是不知道究竟為何而作。
摸不清楚頭緒的講論
老實說，光看課程大綱上面的說明文字，根本不知道講論需要作什麼樣的準備、該上台報告些什麼。而在看過了第一次的表演之後，其實還是覺得這種太過隨性的表現，似乎又不是應該有的態度。但是回過頭來看看，又覺得自己組的準備方向跟其他組似乎出入不小，就越作越迷惑，不知應該怎麼作。
所謂的「全班成為一個團隊」
基本上我覺得這件事情有點弔詭，對那些原本就有可能合作的班級而言，老師的努力或許是很有效的協助。但是對我們班這種內部歧見本來就很嚴重的班級，真的要變成一個團隊的話，很可能只會加深原本不會突顯出來的矛盾。對於這個目標，我還是覺得聽起來太崇高了。
「再說深入一點」
在我看來，課堂上發言人數越來越少，這似乎是被這句話反訓練出來的結果。老師常常說「不要揣測」，但是每次我看到這個畫面的時候，都覺得「猜不到就結束不了對話」，而反而造成老師似乎言行不一的結果。
跟小情侶一起過聖誕夜
好幾節課以前的國文：「看作品就該從作品本身切入，而不是從作者生平、外在環境之類的地方，那樣子就沒有意義了」
今天的國文：「看作品如果不瞭解他背後的含意的話，就會失去深度跟（略）」
話都你在講！
老師：「你們選擇要進這堂課，卻又在課堂上睡覺，這是不負責的表現」
同學：「老師，可是是你之前說中間會有下課的…」
老師：「（隔了好幾秒）是你們都不發表意見，不參與課堂，這樣你們還要要求什麼？！」
喵的也不想想是誰一邊叫別人不要揣摩他人的思想，一邊又每次都要逼問到得到自己想要的答案才罷手的？！這種訓練之下會訓練得出會講話的學生才有鬼咧！！
老師：「是你們選擇進這堂課，你們就該要說說自己的看法（略）」
（中略好幾句）
老師：「你們在下雨的時候淋到雨會有什麼感覺？」
APP：「很涼快、很爽啊」
老師：「當然是會很涼快，（猛個話鋒一轉）但是在心情不好的時候，那種涼快就會變成淒涼（略）」
這樣你還好意思說你沒有要學生揣摩你在想的是什麼？！
喵的那些保皇黨的是死去哪裡了？
不是說上課學到很多東西？不是說他這樣的教學很有意義？！
今天電腦課的作業是這麼交的…
助教學長抱歉，這個作業我真的一點都沒有想要寫的動力…
>CRT有什麼輻射線?
光
>對人體有什麼樣的傷害?
刺激視神經
>LCD的輻射為多少?
光，依照度而定
……為什麼老師會出這種題目啦
要沒有輻射的話大概只有絕對零度的黑體才（略）
（以下猛略）
—
不給我分數的話我也只能認了…
上課常常出現的對話：
老師：「當主席的感想怎麼樣」
同學：「就我覺得台下同學不知道怎麼開始啊…」
老師：「不要去猜測別人的想法，說說你自己的想法就好了」
老師：「那你現在的想法是什麼」
同學：「就…就覺得這樣很正常啊」
老師：「那是理性的聲音，不是你真正的感覺」
同學：「喔…那就有點不滿意啊」
老師：「再深入一點」
同學：「…」
對啦我承認中國人從小開始就不願意乖乖表達自己的不滿，但是你這樣子不是等於要別人去猜測你期望他的答案是什麼？！
APP：「我受夠上次那篇配讀文章了，我一邊看一邊起疹子」
老師：「你會覺得不舒服是因為被說中了對不對」
喵的就算真的被那種矯情到狗血程度的東西說中的話也不至於會那麼不舒服，我受不了的是裡面用哲學包裝的信仰啊！
配讀文章C3 羅傑斯「成為如其所是的自我」：
「愛因斯坦似乎對於『好物理學家該怎麼想』特別的不在意。他從不因為自己的物理學背景不太夠而倒頭過去充實那些知識，他只是逕自走向愛因斯坦，去作他自己的思考」
（翻桌）
（猛翻桌）
（連翻好幾桌）
同一篇文章：「我的意思是：這個觀點包含了有關一切生命的哲學根苗，而遠比單從一個接受輔導的人身上所觀察到的發展傾向，要廣大的多。」
萬佛朝宗！！
今天總算壓上了一根稻草，讓我堅定了下學期退他課的決心
老師：「你們講綱只花三、四個小時作，當然作不出像話的內容…」
喵的你不去想想你只是一個兩學分的國文課你要我們每個禮拜花多少時間在你的課上面你才心滿意足啊？！每個禮拜都有作業然後一做都是要兩三個鐘頭還不包括另外要找一個小時左右的時間進行小組討論還要作討論記錄這樣等於每個禮拜都會多輪一個人要多花一個小時在寫這個討論記錄的書面報告！一個禮拜也不過一百六十八個小時扣除掉應該要有的睡眠時間跟上課時間之後，剩下來的時間就算通通拿去準備學業的話每個學分的課也頂多分配得到三個多小時的時間你居然打算佔掉我們所有的時間去準備一個不是心理系的專業科目的課你是要我們怎麼受得了啊啊啊啊啊啊！
老師學期初的時候是這樣講：「我希望在下學期末的時候，讓全班成為一個團體，能夠一起成長…」
不用等到下學期末了，我現在就可以很明確的發起一個叛亂團體來退你的課！！
第一幕
旁白：
我徂東山，慆慆不歸。
我來自東，零雨其濛。
軍人背著行囊走在路上，面容滄桑，帶雨傘或荷葉之類可以遮雨的東西
（對著故鄉的方向大喊）
「故鄉啊！我回來了！！」
「沒想到，不知不覺之間，隨著周公大人東征，都已經過了三年了…」
（左右踱步）
「每次一到這種下雨天，就會令我想起，當初離鄉的那一天，也是下著這種毛毛雨」
「這麼久沒回去，不知道家鄉怎麼了？母親怎麼了？老婆又怎麼了？」
旁白：
我東曰歸，我心西悲。
制彼裳衣，勿士行枚。
（誇張的往西方踏出一步）
「現在，總算可以回去了！」
（脫掉外套，猛力的往外面一丟）
「難過歸難過，一想到可以不用穿這種該死的軍服，可以穿回短袖T-shirt，實在是想了就神清氣爽！」
旁白：
蜎蜎者蠋，烝在桑野。
敦彼獨宿，亦在車下。
（蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳）（突然停頓）
（字字加重音）
「啊！……有…蟲…」
（速度加快，語氣盡量不帶語調）
「那邊的蟲捲捲捲捲捲的還一邊蠕動實在是有夠噁心的不過話說我們當年在車子底下睡的時候還不是一樣捲捲捲捲捲的跟這些蟲一樣噁心」
「Come on everybody一起來捲捲捲、捲捲捲、捲捲捲捲捲～」
「捲捲捲、捲捲捲、捲捲捲捲捲～」
「Oh what fun it is to roll in a one-horse open sleigh～」
（主角被旁白推下舞台）
第二幕
旁白：
我徂東山，慆慆不歸。
我來自東，堆雨其濛。
「沒想到，不知不覺之間，隨著周公大人東征，都已經過了三年了…」
（左右踱步）
「每次一到這種下雨天，就會令我想起，當初離鄉的那一天，也是下著這種毛毛雨」
「這麼久沒回去，不知道家鄉怎麼了？母親怎麼了？老婆又怎麼了？」
（楞個五秒鐘）
「等一下，這些話我剛才好像已經講過了」
旁白：
果蠃之實，亦施於宇。
（停下腳步，看著黑板上的果實）
「看到人家種的這些好吃的果實，真是想要偷偷摘一顆來吃」
「但是畢竟我是個有理想、有抱負的青年，怎麼可以作這種犯罪的勾當呢」
（繼續前進，走到窗邊折返）
旁白：
伊威在室，蠨蛸在戶。
（一個人抓著大蟲蟲跟大蜘蛛爬來爬去）
町畽鹿場，熠燿宵行。
（另一個人抓著鹿跟螢火蟲跑來跑去）
「這附近今天晚上會不會太熱鬧了點」
「看到這麼多蟲，令我聯想到一句非常美好的詞句，忍不住想要在此朗讀出來…」
「HAKUNA MATATA！」
旁白：
不可畏也，伊可懷也！
「在下…身為一個軍人，再怎麼說，也沒道理會怕這種『熱鬧的夜晚』吧？！」
「不過這種空無一人的寂靜，跟戰場上面的喧囂比起來，實在是令人懷念啊…」
（踱步下台）
第三幕
旁白：
我徂東山，慆慆不歸。
我來自東，零雨其濛。
「沒想到，不知不覺之間，隨著周公大人東征，都已經過了三年了…」
（左右踱步）
「每次一到這種下雨天，就會令我想起，當初離鄉的那一天，也是下著這種毛毛雨」
「這麼久沒回去，不知道家鄉怎麼了？母親怎麼了？老婆又怎麼了？」
（走到旁白旁邊抗議）
「等等等，這段話我念第三次了耶，你們有沒有創意啊」
旁白：「別抱怨了啦，再撐一下就過去了」
旁白：
鸛鳴於垤，婦歎於室。
灑掃穹窒，我征聿至。
「看著那邊坡上的鸛鳥在叫，老婆在家裡，一定每天都在嘆息吧…」
「別哭了，快把家裡打掃一下，我馬上就要回到家了！」
旁白：「其實，有時候，無知，是最幸福的…」
旁白：
有敦瓜苦，烝在栗薪；
自我不見，於今三年！
老婆：「（很不自然的語氣））老公啊老公，你什麼時候要回來呢？」
老婆：「柴火上面的苦瓜擺了老半天，就是要等你回來吃啊！」
老婆：「（折筷子）（發飆）結果你這混蛋居然給我逃家三年沒消沒息的，等你回來就知道好死」
旁白：「看來，這位太太已經忘記她老公是去當兵的了…」
第四幕
旁白：
我徂東山，慆慆不歸。
我來自東，堆雨其濛。
「沒想到，不知不覺之間，隨著周公大人東征，都已經過了三年了…」
（左右踱步）
「每次一到這種下雨天，就會令我想起…」
（再楞一下）
「想起…我想，後面的也甭說了，反正大家想必也知道我要講什麼了吧」
旁白：
倉庚於飛，熠燿其羽。
之子於歸，皇駁其馬。
（抬頭望著天）「看那黃鶯飛在空中，閃耀著他的羽毛」
（低頭沈思狀）「令我想起，當初迎娶老婆過門的時候用到的那批黃白花馬！」
旁白：
親結其縭，九十其儀。
其新孔嘉，其舊如之何？
（猛擺頭看著遠方的另一組人）「想當初丈母娘大人替她繫的配巾…」
（在猛擺頭看著更遙遠的窗外）「還有那些麻煩的要死的禮節…」
（低頭傻笑狀）「還有…還有…（扭扭捏捏）人家不好意思說」
（抬頭故作正經狀）「往日的時光是美好的，但是，現在呢？！」
（作推門狀）「老婆！我回來了…」
（老婆猛折一把筷子）「你還有想到要回來啊？」
（謝幕）
小女生：「羅利塔？那個是羅利堆成的塔嗎？」
科目名稱是「近代西方文明的脈動」，題目一共只有三題。
第一題「請簡單說明教會這部電影的內容」
這是一部在兩個國家的政治鬥爭之間，一群為了自己的生存權而奮鬥的小人物，壯烈犧牲的故事。（中略）所以這個故事告訴我們，不要找不懂戰術的傭兵來當指揮官，這樣子只會把原本有勝算的戰爭輸掉。
第二題「請試著說明你對歐洲向海外擴張的認識」
這是一段有關窮到死掉的歐洲人壓榨其他國家的自然資源繼而成為富有國度的歷史。（中略）這個故事告訴我們，要壓榨經濟地位比較低的國家，才可以避免經濟強國的貿易制裁。
第三題「何謂宗教改革及其帶來了什麼影響」
在長年的金錢與權力的腐敗下，千年老店的教廷終於失去了其崇高的地位，而馬丁路德領導群眾進行改革，終於寫出了一段全新的可歌可泣的歷史。（中略）…繼而導致了民族國家的產生，今日也才會有國父是不是中國人的爭辯。（中略）這個故事告訴我們，只要有心回應信徒的需求，即使是古老如教廷的保守勢力，一樣可以逐漸奪回原本失去的勢力。
…我真的在考卷上面寫了這樣的東西（死）