氣象局的颱風路徑預測（今天十點前應該都有效）

今年的颱風在甩了半年尾，猛練習直角轉彎之後，總算成功的練會甩尾過髮夾彎了…

有「耳鳴專家」可以靠耳鳴來預測地震，然後他說出了「因為月球當時跟台灣連成一直線，所以比較容易引起地殼變動…（略）」

…費曼先生啊，如果你天上有知的話，快點回到這個不科學的世界吧！！

歷史課看電影，但是有個笨蛋穿過整個校園，到了位於大門口斜對腳的教室才想到，看電影的地點是大門口旁邊，於是就又走回到大門邊…（死）

因為遲到了大概兩三分鐘，進去的時候影片已經開始了一下子了。但是老師跟器材大叔不知道為什麼還在放映室裡面東摸西摸的…

老師：「對不起喔，因為現在有點小問題，影片沒有字幕」

大概過了十分鐘之後，我覺得一定是哪裡有問題，於是就跑去放映室那邊看看他們在搞什麼鬼。

大叔在沒有插著字匣的字幕機上面按來按去…
APP：「對不起…我想這個從DVD Player的字幕上面按Subtitle鍵就可以了喔…」

於是，大叔跑去拿了遙控器，而我覺得應該一切圓滿如意的，又坐回底下去。然後就眼睜睜的看著大叔把Pioneer遙控器上面的每個按鍵通通按過了……獨漏Subtitle鍵

老師：「各位同學，因為這邊設備有點問題，所以我們到樓下另一間教室去繼續看…」
APP：「（一邊移動一邊偷偷跟老師說）…為什麼一大堆管器材的都不會用器材」

後來到了地下室之後，器材大叔沒有跟著下來，只叫在那邊打工的學生拿遙控器下來…

APP：「（伸手）遙控器給我，辛苦學長了」

TVBS跟民視都有撥這條新聞…

TVBS的記者在辛辛苦苦播放了三間商家、兩個消費者的訪問過程後，就回到攝影棚內，拿著三瓶一百的開始往保麗龍上面塗：「不到1分鐘，保麗龍全都凹陷1公分以上，如果保麗龍是你的指甲，你還敢擦嗎？」

我們的指甲不是保麗龍！然後誰沒事會去喝指甲油啊！你們作記者的沒有社會科學常識就算了，不要沒自然科學常識還要在那邊炫耀啊啊啊啊啊！！！

MSN會議上在討論國文分組的小組公約…

APP：「1. 不蹺課」
小女生：「很濫ㄟ」
APP：「（妳不知道偉大的會議都是從餿主意開始的嗎）」
小女生：「翹課的要請吃牛排」
APP：「喔喔喔！！這個好！」
小女生：「（把蘋果豬葛格關在廁所）」
APP：「（繼續萌死在電腦前方不能回應）」

老師：「我們現在一般的鍵盤都是機械式…」
APP：「老師，我強烈堅持這是薄膜鍵盤」
老師：「但是他還是用機械結構去觸發…」
APP：「對純機械鍵盤的使用者而言，這種東西也算是機械式的話是莫大的侮辱」

然後我在底下的MSN一邊廣播訊息…
機械式鍵盤投下

老師：「所以你們現在看到那什麼四百萬，五百萬畫素，那通通都是無所謂的，重點是光學的…」
DMC-FZ10 投下！

老師：「一般LCD螢幕的色澤還是比CRT螢幕差了一…」
接單生產的神器投下

APP：「但是要講到投影機的話，當然還是三槍的最…」
BARCO CINE9投下

於是，三節課就在這樣的地下秘密活動中結束了…

於是小組公約最後還是沒討論出個結果，所以就會變成我回家之後一個人獨裁…

小組公約
1. 上課蹺課的請其他人吃飯
2. 沒交作業的請其他人喝咖啡
3. 沒有預習上課教材的下次要提出比別人更多的資料
4. 明顯抄襲組內成員作業者經發現後，需立即改正
5. 嚴重缺乏互動的要負責作一個月份的討論記錄
6. 意圖破壞團體組織、竊據他人作業，或以非法之方法變更小組公約者，另組一特別委員會協調討論之
7. 本公約未詳細規定者，以「無違」為最高指導原則
8. 本公約需經全組同意後始生效

本來還想把作業抄襲的無罪（？）推定寫上去的…「被舉證抄襲他人作業的要證明自己不是抄襲」，但是那樣好像跟刑法一百條比起來衝擊就不算什麼了…

R：「你這個在心理系搞法律的有什麼資格說我在日文系搞符號學？」
APP：「你在講什麼啊」
APP：「我搞的是政治耶！！」
R：「現在的法律哪裡不政治了？」

早上班代問我說要不要參加系學會…

APP：「不了，我去參加系學會的話一定會努力奪權然後最後把自己搞到累死」

我爸剛才說電腦怪怪的，於是召喚我過去看看。我一看，唉呀，問題果然不小，MSN的對話框打不開，IE的網址列也拉不下來…

仔細一看，這個反應看起來好像是某個按鍵一直連打的結果…

（低頭一看）ESC被書壓住了耶

本地第一張好人卡：

APP：「大概就是代溝吧…（汗）」
『你一向跟其他人不一樣阿』
『不過我知道你是好人』
APP：「為什麼我覺得這樣的說法聽起來很過份@_@」
『所以當了這麼久朋友』

等等等等，我什麼都沒說，妳不要莫名其妙拿好人卡出來亂發啊！！

老師上個禮拜叫我們把他發的課程大綱回去先看過一次，沒看完的就可以不用進教室了。結果今天還真的有人勇氣十足的不怕他嘮叨，硬是沒翻過就去上課，於是老師就真的叫他們在教室外面看完再進來…

老師：「那我們就趁機調查一下，覺得不應該等他們的舉手」
（APP跟另一個大四學長舉手）
老師：「那覺得該等他們的舉個手」
（剩下來的人大概有一半舉手）

…這是代溝，這一定是代溝！

老師：「各位同學既然覺得該等他們的話，我是不反對，但是這樣的話小部分的人的意見該怎麼辦？」
APP：「報告老師，我覺得在這個民粹的時代，小部分人的意見應該被消滅」
老師：「但是民主的真諦應該是尊重小部分人…」
APP：「要守規矩的人犧牲時間去等其他人的行為還不夠民粹嗎？（略）」
（全場安靜）

…完蛋了，我接下來的四年一定會被孤立